Durante la reciente Conferencia de Cermi Territorios, celebrada por las 19 delegaciones autonómicas del Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi), se ha manifestado una profunda preocupación por la «ausencia extendida» de recursos y apoyos que son fundamentales para lograr una «verdadera» inclusión educativa para el alumnado con discapacidad. Los representantes, participantes en el encuentro, discutieron las desigualdades y deficiencias que persisten en el ámbito educativo, especialmente en el contexto del inicio del nuevo curso escolar. Uno de los puntos críticos abordados fue la descoordinación entre las distintas administraciones en lo que respecta a las competencias educativas.
Cermi Castilla-La Mancha, en su intervención, expuso la situación actual de la discapacidad en la región y las necesidades relacionadas con los derechos sociales y el Tercer Sector, especialmente en el marco de la reforma del Estatuto de Autonomía local. Esta entidad ha empezado un diálogo con los grupos parlamentarios para garantizar que las modificaciones propuestas sean favorables a los derechos sociales.
Por su parte, Cocarmi Catalunya ha señalado que una de las mayores problemáticas es la falta de claridad sobre la responsabilidad del transporte escolar, además de manifestar su inquietud por la insuficiencia de recursos, que el año anterior afectó severamente la atención de las solicitudes de apoyo para personas con discapacidad. El Cermin Navarra también se ha unido a estas críticas, denunciando que los recursos actualmente disponibles son inadecuados, limitando así el pleno ejercicio de derechos para los alumnos con discapacidad.
Cermi Melilla ha resaltado la alarmante situación que enfrentan los estudiantes con discapacidad intelectual, quienes frecuentemente son excluidos del sistema educativo formal al llegar a cierta edad, lo que les impide continuar su formación académica. Esta realidad contrasta con las iniciativas promovidas por el Cermi de la Comunidad Valenciana, que ha comenzado a desarrollar un plan estratégico de inclusión educativa en conjunto con su primer Plan de Acción Integral para Personas con Discapacidad.
En otro ámbito, Cermi Aragón compartió los resultados del I Congreso Estatal de Juventud con Discapacidad, celebrado en Zaragoza este año, resaltando la recepción positiva del evento y la propuesta de convertirlo en una «estructura permanente». La conferencia también tuvo un espacio para la cultura, con la presentación del libro ‘Historia de la discapacidad’, del autor Manuel García, que analiza la evolución del concepto de discapacidad a lo largo de los siglos.
Finalmente, el Cermi Comunidad Valenciana dio a conocer los detalles sobre el XVIII Congreso de Cermi Autonómicos, que se celebrará los días 18 y 19 de octubre en Valencia. Este evento, apoyado por la Generalitat Valenciana, el Ayuntamiento de Valencia y la Diputación de Valencia, se centrará en el tema «Por una Transición Digital Justa e Inclusiva: Educación y Acción contra la Brecha Digital de las Personas con Discapacidad». La exclamación de los delegados resuena en su llamado urgente a corregir las desigualdades que afectan al alumnado con discapacidad y resaltar la importancia de la inclusión en todos los ámbitos.
vía: Diario de Castilla-La Mancha
