El Gobierno de Castilla-La Mancha anuncia una inversión de más de 25 millones de euros en programas duales de Formación Profesional en el Ámbito Laboral

Madrid, 26 de junio de 2024. La consejera de Economía, Empresas y Empleo de Castilla-La Mancha, Patricia Franco, ha anunciado que el Gobierno regional está ultimando la convocatoria de cuatro programas duales de Formación Profesional en el Ámbito Laboral, con una inversión de más de 25 millones de euros. Esta convocatoria se espera que vea la luz en el mes de julio y se sumará a los más de 61 millones de euros ya invertidos en materia de Formación Profesional en la región.

La novedad en esta convocatoria será la inclusión de una línea de oficios tradicionales, destinada a apoyar programas formativos en oficios demandados en Castilla-La Mancha. Con esta nueva iniciativa, el Gobierno regional habrá convocado más de 88 millones de euros para apoyar acciones formativas que buscan cualificar a las personas en la región. Esta inversión se enmarca en el mayor presupuesto de la historia de Castilla-La Mancha destinado a la Formación Profesional en el Ámbito Laboral, con más de 120 millones de euros.

Patricia Franco destacó el aumento en la inversión en los programas duales, que alcanza los 38 millones de euros, un 33% más que en el año anterior. Además, la consejera mencionó otras iniciativas pioneras de la región, como el programa de Retorno del Talento y la Ley de Medidas contra la Despoblación, que están contribuyendo al desarrollo y retención del talento en Castilla-La Mancha.

El programa de Retorno del Talento, que ayudó a una persona cada tres días a regresar a la región con un empleo indefinido durante su vigencia, está en proceso de rediseño y actualización. Por otro lado, el Gobierno regional ha puesto en marcha un nuevo Programa para la Captación de Talento en zonas rurales, que ha incentivado la llegada de personas emprendedoras a los municipios de la región.

En cuanto a la atracción de inversiones internacionales, Patricia Franco resaltó los esfuerzos de Castilla-La Mancha en fortalecer la llegada de proyectos tractores en sectores como las energías limpias, la economía circular y las nuevas tecnologías. Proyectos como el Data Center Campus de Meta en Talavera de la Reina o la fábrica de cables para el coche eléctrico de Sumitomo en Cuenca son ejemplos de la atracción de inversiones internacionales que están impulsando la actividad económica en la región.

Por último, la consejera destacó la importancia de la formación profesional orientada a las necesidades de las empresas, mencionando la implantación de grados de Informática y Matemáticas en los Campus de la UCLM en Talavera y Ciudad Real, y la importancia de las herramientas de FP en el ámbito laboral para generar talento y satisfacer las demandas del mercado laboral regional.

Ante la situación actual de la familia real británica, cuajada de acontecimientos que ensombrecen la quietud y paz de sus miembros, entre otros asuntos de calado por cuestiones de salud, es necesario acometer un Plan de Comunicación de Crisis para conseguir avanzar y dar signos de efectividad y transparencia  a la ciudadanía de Gran Bretaña y del mundo.

A la enfermedad de Carlos III y de la Princesa de Gales, Kate Midleton, se suma ahora el infortunio en la princesa Ana de Inglaterra, ingresada en el hospital por traumatismo y heridas tras sufrir un accidente. Esto ha supuesto que la miembro de la familia real, que tiene más compromisos públicos, se vea obligada a cancelar la agenda.

“The Royal Family Crisis Strategy”. Decálogo

El Plan de Comunicación de Crisis para la familia real británica debería responder a tres vectores de acción:

• Instantaneidad en la información
• Adelantarse a las redes
• Buscar la complicidad del ciudadano con mensajes directos y personales

Estas premisas se centrarían en un decálogo de puntos a implementar:

1.- Evitar el rumor en todas sus facetas proyectando informaciones desde el Palacio de Buckingham como “agencia” de noticias. Sin saturar, pero de manera periódica, en días y horas fijados de antemano, informar de la situación de sus miembros de forma concreta.

2.- El rey en la BBC. Sacar más partido y rendimiento a los medios de comunicación audiovisuales. Además de la difusión de vídeos en redes, se hace imprescindible una comparecencia pública del monarca en BBC para el mundo, como hizo su madre, Isabel II, en ocasiones puntuales. La fuerza del medio televisivo, manejado con destreza, siempre obtendrá buenos resultados.

3.- Viralizar posteriormente en redes sociales. A raíz de esa comparecencia del rey en televisión, que propongo, trocear en píldoras lo más significativo en titulares para viralizar posteriormente en redes sociales de modo que se complemente la tv tradicional con la difusión en los canales online de mayor audiencia.

4.- “Historias de vida” Los medios de comunicación como apoyo a la difusión, evitando las noticias falsas y apoyando el valor y singularidad de la Casa Real y sus miembros: “historias de vida” de los momentos más emotivos que viven Carlos III y Kate Midleton en el entorno familiar y social, con las anécdotas más significativas sobre su capacidad de recuperación y superación.

5.- Tengo una pregunta para Su Majestad. Prevención de la enfermedad. A diario se reciben miles de cartas en las dependencias de correos de Buckingham, pero sería necesario crear un buzón especial físico y online para que los ciudadanos pudieran realizar preguntas directas sobre el estado de salud de sus miembros y a la vez que sirviera para concienciar a las personas sobre la prevención de la enfermedad y promoción de la salud.

6.- Una imagen más que mil palabras. Realización de sesión fotográfica y vídeo del día a día de Carlos III; los encuentros oficiales en su despacho, su tiempo de trabajo y ocio, el makin-of de la “persona” por encima del monarca: “de carne y hueso”.

7.- Rueda de prensa, un elemento transgresor. Se trataría de realizar una comparecencia con un grupo de representantes de diferentes áreas y estratos de la sociedad británica que sería una auténtica novedad, difícil de ejecutar con la actual mentalidad del equipo asesor de comunicación del  Palacio de Buckingham. Hace alrededor de tres meses la Casa Real británica difundió la oferta laboral en busca de un asistente de comunicación que esperemos pueda tomar nota de estas propuestas.

8.- “Una excelente comunicación oral y escrita” -y yo añadiría de proyección de imagen y lenguaje no verbal- eran las condiciones que se pedían al candidato a experto en comunicación de la familia real. Podemos deducir de esa premisa que es una preocupación constante de sus miembros transmitir la mejor imagen y utilizar estratégicamente el lenguaje verbal, gestual y paralingüístico.

9.- Mucho que aprender de otros modelos. La monarquía inglesa tiene una acreditada tradición en comunicación social. No obstante, en los últimos tiempos podríamos decir que habría que reforzar situaciones y momentos complicados, alguno de ellos propiciados por el distanciamiento de Harry y todo lo que envolvió a sus declaraciones y la publicación de sus libro.

10.- Embajadas del mundo, nexo de comunicación. Es imprescindible apoyar todas estas acciones con las Embajadas del Reino Unido en el mundo, como correa de transmisión, para, desde el epicentro de la crisis, irradiar información a estas delegaciones en formato de news y concesión de entrevistas por parte del personal diplomático a periodistas de cada país y colaboración con los corresponsales extranjeros.

Julio García Gómez es analista y experto en estrategias de comunicación. Colaborador de diversos medios online y audiovisuales. Docente de habilidades expresivas, lenguaje verbal y gestual. Director de Comunicación de la Fundación Economía y Salud y Fundación Casaverde.

“Las clases empezarán sin profesorado”. Así han anunciado los sindicatos STE-CLM, CSIF y CCOO la huelga del profesorado castellanomanchego convocada para el próximo 11 de septiembre, coincidiendo con el inicio del curso 2024/2025 en Castilla-La Mancha. La movilización reivindicará una educación pública de calidad, continuando con las protestas que se realizaron en la reciente cacerolada contra los recortes estructurales.

En esta línea, los representantes sindicales, que aglutinan el 60 % de la representación del profesorado, reclaman la reducción del número de estudiantes por clase, la disminución de las horas lectivas a 18 para Enseñanzas Medias y 23 para Maestros, la reducción de la burocracia en los centros educativos, el aumento de las horas dedicadas a actividades complementarias y la reversión de los recortes en recursos y personal.

“Es imposible atender de manera adecuada al alumnado con unas ratios tan elevadas y un profesorado con gran cantidad de tareas burocráticas y administrativas“, han destacado los organizadores. En concreto, STE-CLM, CCOO y CSIF piden bajar las ratios máximas a 15 alumnos en Infantil, 20 en Primaria, Secundaria y ciclos de FP, 25 en Bachillerato y 12 en FPB.

Asimismo, los representantes de estos sindicatos también exigen la reducción voluntaria de la carga lectiva para los mayores de 55 años y el acceso al cobro del verano para el personal interino, basado en un criterio objetivo de tiempo mínimo de servicio, que proponen establecer en 5 meses y medio.

En este contexto, los sindicatos exigen una negociación colectiva real sobre las condiciones laborales del profesorado en el marco de la Mesa Sectorial de Negociación de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes.

Impacto de las condiciones laborales actuales

Sin ir más lejos, “las precarias condiciones laborales derivan en que las listas de sustituciones aparezcan vacías”, lo que, según STE-CLM, CCOO y CSIF, “obliga a la Consejería a contratar trabajadores sin título de Máster, que es un requisito obligatorio, y en la Formación Profesional, a depender de la contratación de figuras que no requieren de titulación universitaria”.

Pese a que “los presupuestos de Castilla-La Mancha se han recuperado, con cuatro ejercicios consecutivos superando los 12.000 millones de euros, casi el doble de los presupuestos de los años de la crisis que originaron estos recortes”, han asegurado los sindicatos.

Según estas organizaciones sindicales, “esta huelga busca poner sobre la mesa estas problemáticas que vive el profesorado castellanomanchego en su día a día y que las autoridades implementen mejoras significativas en el sistema educativo regional”.